BENVINGUT MAIG!

Per fi ha arribat el mes de maig, així que per
celebrar-ho anem a aprendre la dita d'aquest mes.
Desitgem que vos agrade.

ELS TRES PORQUETS

Aprofitant que el dijous 23 d'Abril, es va celebrar el dia Internacional del Llibre, us proposem gaudir del conte tradicional: Els tres porquets, perquè es tracta d'un clàssic que continua entusiasmant als més menuts.

D’una banda, proposem escoltar el conte, a través del següent enllaç:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=PM36jaX2OmE&feature=emb_logo

D'altra banda, en relació al relat, us proposem les següents activitats:

•     Organització de la seqüència temporal dels successos del conte. Us facilitem les imatges que podeu imprimir. Si no disposeu d'impressora, podeu reconstruir el conte de manera oral.
  
  
  

•     Per  a tres anys:

•        Per a quatre anys:

•        Per a cinc anys:

•     Per a tres, quatre i cinc anys: (Tres i quatre anys a nivell oral)

A LA CAZA DE LOS TAPONES

¡Hola familias!

Hoy os traemos un juego muy divertido para poder hacer en familia. ¡Se trata de pescar tapones!

En un barreño pondremos agua y muchos tapones de plástico. El juego consiste en pescar el máximo número de tapones. Para pescarlos utilizaremos cucharas para los más pequeños y para los mayores lo complicaremos un poquito más usando palitos, pinzas o cualquier otro objeto que tengamos por casa. Después podemos clasificarlos por colores, tamaños o cualquier otro criterio que se nos ocurra.

Además, podemos aprovechar que tenemos un barreño lleno de agua y probar con distintos objetos que tengamos para comprobar si flotan o no y qué es lo que tienen en común para que floten. Para completar la actividad, haremos una lista de esas cosas que flotan y las que no. Los más pequeños en lugar de escribir pueden dibujar.

Os recomendamos hacer esta actividad en el exterior o terraza en su defecto. 

¡A movernos!

Como propuesta de movimiento, quizás algunos/as ya lo hayáis puesto en práctica pero os animamos a realizar algún circuito por casa o dinámica de movimiento para que los más peques realicen algo de ejercicio y nosotros nos divirtamos con ellos/as. No necesitamos un espacio muy grande, es cuestión de adaptarnos a nuestras posibilidades.

Algunas ideas que os aportamos son las siguientes:

- Montar una tela de araña en el pasillo/habitación con una cinta que vaya cruzando de lado a lado, a distintas alturas y que obligue a pasar unas por debajo, agachado o arrastrándose, otras por encima, …

- Podemos practicar el equilibrio caminando lentamente por una línea en el suelo, llevando un cojín en la cabeza (por ejemplo) o incluso los más atrevidos un yogur!A ver si se cae!!

- Colocar refrescos en línea y dar instrucciones para caminar en zig-zag,…

- Con cuerdas, hacer una escalera en el suelo y deben pasar a la pata coja y volver con los pies juntos dando saltos.

- Encestar pequeñas pelotas en ollas de diferentes tamaños o en el cesto de la colada.

- Atravesar un río imaginario, pisando sólo las rocas (pilas de libros de diferentes alturas).

¡ La cuestión es moverse y divertirse con ello !

Música: Las figuras musicales.

Queridas familias: 

Con el fin de adentrarnos en el conocimiento de las figuras musicales, para esta semana tenemos la misión de practicar el dibujo de las figuras musicales básicas. 

Os adjunto una FICHA para practicar la grafía figuras musicales básicas.

No es necesario imprimirla puesto que los dibujos son sencillos de realizar en un folio. 

Comparto mi correo con vosotr@s para aquellas familias que quieran compartir el trabajo conmigo.

Email: garcia_pilgal@gva.es 

Por otro lado os adjunto uno VIDEO para la práctica de la duración/tiempos de las figuras musicales a través del movimiento.

Un abrazo.

¡Feliz Lunes!

Música: Pedro y el Lobo.

Con motivo del día del libro, comparto con vosotr@s un libro popular títulado
  Pedro y el lobo,
 el cual podéis leer a l@s peques de la casa. 

Es una de las fábulas musicalizadas más conocidas cuya música esta compuesta por el compositor Serguéi Prokófiev.

¡Espero que os guste!

Un abrazo.

MÚSICA: Conceptos musicales básicos.

¡Para esta semana tenéis la misión de practicar las figuras musicales!

Aquí tenéis mi CARTA MUSICAL de la semana.

Un abrazo. 

ÁRBOL GENEALÓGICO

¡Hola de nuevo familias!

Todos echamos mucho de menos a nuestros familiares en estos días tan difíciles en los que no podemos abrazarles y los sentimos un poquito más lejos. Por ello, hemos pensado que esta propuesta puede ser una buena idea para sentir más cerca a todos esos familiares y además puede servirnos para hacerles una sorpresa que seguro les hará mucha ilusión. 

Se trata de hacer un árbol genealógico de nuestra familia.

Podemos utilizar esta imagen que os dejamos arriba, o bien, realizar un árbol genealógico desde cero. Para los más pequeños podemos empezar desde los abuelitos y para los más mayores podemos ir un poquito más atrás explicándoles quiénes son los abuelos de papá y mamá.

Dibujaremos la imagen de cada miembro de la familia y escribiremos el parentesco que tiene con los niños/as, así como su nombre. 

Esperamos que disfrutéis de este ratito en familia.

BÚSQUEDA DE HUEVOS

Acabamos de terminar las “vacaciones de Pascua” pero por si alguien no lo ha hecho todavía,os animamos a que hagáis una búsqueda de huevos de pascua, seguro que les va a encantar! Antes de nada os aconsejamos que utilicéis huevos cocidos que previamente habrán decorado. Podemos hacerles un mapa, darles pistas de dónde se encuentran, jugar al frío-caliente, enseñarle una foto con el móvil del sitio o elaborando pequeñas adivinanzas o acertijos. Dadles una cesta para ir guardándolos, esperamos que los disfrutéis mucho!

https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/manualidades-para-ninos/decoracion-de-huevos-de-pascua/

CUADERNO DE LETRAS

Hola de nuevo familias,

Para trabajar la lectoescritura de una manera divertida y significativa os proponemos elaborar un cuaderno de letras.

Se trata de utilizar cualquier libreta usada que tengamos por casa, o en su defecto, grapar varios folios por el extremo izquierdo. Cada página la dedicaremos a una letra del abecedario que dibujaremos en la parte superior.

Iremos completando este cuaderno con objetos que tenemos por casa que empiecen o contengan esa letra en concreto. No es necesario dedicar cada día a una letra. Podemos fijarnos en las cosas que tenemos a nuestros alrededor y buscar la letra por la que empieza y entonces dibujar ese objeto (para los más pequeños), escribir su nombre o ambas cosas.

Otra alternativa es hacerlo con recortes de revistas. Recortar un objeto y buscar en qué letra debemos pegarlo.

Así, trabajaremos las habilidades lectoescritoras de una forma divertida.

Ánimo con esta propuesta, veréis como queda muy chula y les encanta!

CARES DIVERTIDES

Bon dia família! Com a proposta de matemàtiques, que ja sabeu que la treballem en llengua valenciana, vos animem a que dibuixeu seguint unes pautes. Triem el número 1 i tirem el dau. Hem de dibuixar el model d'ulls que ens indica el mateix nombre de puntets que ens ha eixit al dau.

Després farem els mateix amb el número dos i així successivament. A vore que dibuixem!

CARAS DIVERTIDAS

Esta semana os traemos como propuesta de arte una actividad que va a encantar a los niños/as. Se trata de hacer caras divertidas con material reciclado.

Para hacer esta actividad sólo necesitamos:

1. Folio: puede ser de color o blanco.
2. Revistas, periódicos o folletos de supermercado, tiendas de decoración, etc.
3. Tijeras y pegamento. Para los niños/as más pequeños podemos adaptarles la actividad para que en lugar de recortar puedan rasgar papel o podemos ayudarles nosotros/as recortando.

Los pasos a seguir para conseguir unas caras muy divertidas son los siguientes:

1. Recortar un óvalo de papel de periódico para hacer el fondo de la cara sobre el que pegaremos el resto de elementos. Ese óvalo lo pegaremos sobre el folio. En el caso de no disponer de papel de periódico podemos dibujar en el folio directamente el contorno de una cara. Es importante incentivar la creatividad en los niños/as. Así que la cara puede ser también cuadrado, circular, triangular, rectangular, irregular....No pongamos límites a su creatividad
2. Una vez tenemos el contorno de la cara pasamos a elegir los elementos que formarán parte de ella. Con las revistas y catálogos de los que disponemos empezamos a pensar qué podría convertirse en boca, nariz, orejas, pelo... También podemos añadir complementos como collares, pendientes, complementos para el pelo... Jugamos con las formas para conseguir una cara de sorpresa, de alegría o enfado.
3. Recortamos esas formas, las pegamos en la cara que habíamos hecho y disfrutamos del resultado.

¡Esperamos que disfrutéis de esta propuesta!

SERIES LÓGICAS

En esta ocasión, hemos preparado material para seguir trabajando la lógico-matemática de forma más autónoma. Volvemos a repasar las series de dos y tres elementos a través de fichas. A continuación os dejamos algunos modelos. Si disponéis de gomets o pegatinas en casa, podéis hacerlo con esos elementos, sino también se puede dibujar.

Os recordamos que para tres años, realizamos series de dos elementos; para cuatro y cinco años podemos empezar por las series de dos elementos y continuar con las de tres elementos.

No obstante, antes del trabajo en papel es interesante que realicéis series con elementos naturales que se tienen en el entorno cotidiano, por ejemplo, alubias y garbanzos o tapones de botellas de diferentes colores.

YOGA PARTE 2

Por último, os dejamos una propuesta para que os animéis a continuar cultivando el cuerpo y la mente en estos días de confinamiento. Seguimos realizando yoga de forma divertida.¡A disfrutar! Nos vemos pronto.

https://www.youtube.com/watch?v=LOYxOzMUgAY

RECETA DE COCINA

Hola de nuevo!

Como propuesta de lectoescritua para esta semana os animamos a realizar una receta de cocina entre todos. El objetivo es que elijáis una receta que sea sencilla y fácil para que ellos/as no sólo la realicen cómodamente, sino que también sean capaces de enumerar ingredientes, los pasos a seguir para llevarla a cabo, etc.

Una vez que hayamos decidido cuál hacer, verbalizaremos los ingredientes necesarios y el modo de hacerla. A continuación, la realizaremos haciendo hincapié en todo lo que estamos utilizando (utensilios, recipientes, ingredientes,…) Por último, intentaremos que sean capaces de recordar todos los pasos y plasmarlo por escrito.

Una vez más, proponemos diferentes niveles: 3 años, dibujan ingredientes, copian las cantidades indicando el número o algunos pasos a seguir; 4 años, pueden copiar y escribir de manera espontánea tantas palabras como deseen, y 5 años la escriben siguiendo las indicaciones si lo necesitan.

A continuación os dejamos un modelo por si lo queréis utilizar para completarla.

Esperamos poder verlas todas a la vuelta y realizar alguna!