RECOMENDACIONES DE VERANO

¡Hola de nuevo familias!

Este curso escolar llega a su fin y con ello da comienzo el periodo estival. Aquí os dejamos algunas recomendaciones para el VERANO.

Esperamos que las disfrutéis mucho.

3 AÑOS

4 AÑOS

5 AÑOS

MÁS RECOMENDACIONES

¡FELIZ VERANO!

ENGLISH

Esta semana hemos actualizado el PADLET de inglés para seguir en contacto con la lengua inglesa.

Pinchando en el siguiente enlace podréis visualizarlo:

 ENGLISH PADLET

Esperamos que os guste.

PSICOMOTRICIDAD 7: ¡AL AGUA...PATOS!

Y, por supuesto, no puede faltar la propuesta semanal de psicomotricidad. ¡Esperamos que la disfrutéis!

BOLETÍN 7

PINTAMOS CON HIELO

¡Hola de nuevo familias!

Ya ha llegado el calorcito y vamos a haceros una propuesta que seguro les va a encantar.

¡Se trata de pintar con hielo! Se trata de una experiencia artística y sensorial.

Para ello necesitaremos:

1.           Cubitera
2.           Palitos de madera o pinzas
3.           Colorante alimenticio, rotuladores viejos o témpera
4.           Agua

Lo primero que debemos hacer es mezclar el agua con colorante alimentario. Debemos añadir bastante cantidad de colorante al agua para que el trazo al pintar sea fuerte. En el caso de que no tengamos colorante podemos utilizar rotuladores viejos. Solo debemos extraer la tinta y dejarla en agua durante un día. Si lo hacemos así el trazo será más débil de color. La última opción es mezclar agua con témpera.

Una vez que tenemos la mezcla la vertemos en la cubitera. Metemos al congelador durante  unos minutos. Pasados unos 3 minutos sacamos del congelador y metemos el palito de madera o mitad de la pinza de ropa para que a la hora de pintar los niños/as tengan por donde agarrar el hielo.

¡Una vez congelado ya tenemos nuestras pinturas de hielo!

Os aconsejamos realizar la actividad en un papel grande y sobre un mantel de hule o en el exterior de la casa, para no mojar las superficies.

¡Esperamos que os divirtáis mucho!

BOLSA SENSORIAL: EL MAR

Os proponemos realizar una bolsa sensorial del mar. Para ello, necesitaremos:

-       Una bolsa hermética de congelación.

-       Quitaesmalte.

-       Algodón.

-       Gomina.

-       Colorante azul.

-       Purpurina (opcional).

-       Cinta adhesiva resistente o silicona caliente.

-       Animalitos marinos de plástico.

-       Otros elementos opcionales: piedras, flores, plantas…

En primer lugar, con el quitaesmalte borraremos la impresión que pueda llevar la bolsa por la parte exterior y después, secaremos la bolsa con un papel para eliminar los restos de quitaesmalte (este paso lo realizarán los adultos).

Posteriormente, mezclaremos en un recipiente la gomina y el colorante y lo introduciremos en la bolsa. Ya podemos introducir todos los elementos que queramos que formen parte de nuestra bolsa sensorial del mar.

      Finalmente, cuanto esté terminada, sellaremos bien el cierre hermético y lo reforzaremos con cinta adhesiva fuerte o con pistola de silicona caliente.

      Importante:

-       No llenar demasiado la bolsa, para después poder manipularla.

-       Intentar eliminar el máximo aire posible del interior de la bolsa al cerrarla.

BOTELLA EN PIE

¡Hola a todos/as!

Hemos llegado a la última semana del curso escolar, por tanto, las propuestas de esta semana van a ser especiales y muy veraniegas.

Comenzamos por un juego que denominamos “Botella en pie”. Para llevarlo a cabo necesitamos 2 botellas de agua, rellenadas con agua del grifo, y una pelota. Esta actividad la realizaremos en el exterior, si no disponemos de sitio adecuado en casa, podemos subir a la terraza.

Nos colocaremos uno frente al otro, con una distancia de separación de unos 5-6 metros, con la botella llena de agua, destapada y colocada a nuestros pies. El juego consiste en pasar la pelota al contrario, debe botar una vez, e intentaremos dar con la pelota en su botella para que se tumbe.

Cada vez que esto ocurra, irá perdiendo agua. El juego lo ganará quien mantenga más cantidad de agua dentro de la botella.

¡Suerte chicos/as!

¿FLOTA O NO FLOTA?

¡Hola chicos/as!

Esperamos que esta propuesta os guste tanto como a nosotras. Se trata de clasificar diferentes objetos, en función de si “flota” o “no flota”.

Prepararemos un barreño con agua, y diferentes objetos (no muy grandes) que hayamos ido recogiendo por nuestra casa. Uno a uno iremos introduciendo cada objeto en el barreño y dependiendo de cómo se comporte el objeto dentro de éste (se hunde o se mantiene flotando), lo clasificaremos en el lugar correspondiente. Para ello prepararemos también dos recipientes. En un recipiente pondremos los objetos que flotan y en el otro, los que no flotan.

Os proponemos diferentes niveles de dificultad para esta actividad:

·         Nivel de dificultad 1: introducir el objeto dentro del agua y observar si flota o no flota.

·         Nivel de dificultad 2:  introducir el objeto dentro del agua, observar si flota o no flota y clasificarlo en dos recipientes diferenciados.

·         Nivel de dificultad 3:  introducir el objeto dentro del agua, observar si flota o no flota, clasificarlo y plasmar en una hoja los dos listados de objetos. Para ello, dividiremos en folio en dos columnas. En una dibujaremos los objetos que flotan y en la otra, los que no lo hacen. También pueden escribir el nombre del objeto y comparar los materiales de que están hechos los objetos que flotan y los que no.

¡Esperamos que disfrutéis mucho!

¡GOT TALENT MUSICAL!

Buenos días familias del CEIP La Galia, para finalizar nuestras sesiones de música me gustaría compartir la aportación más musical que puedo compartir con vosotr@s.

Para despedirme tras estas semanas de confinamiento quiero compartir con las familias y peques de la casa una pequeña actuación musical con el fin de que puedan ver a su profesora de música

 "haciendo música y disfrutando con ella".

Os invito a que los pequeñ@s de la casa disfruten con la música, como yo misma hago con ella, de una manera libre y espontánea.

Tras ello os planteo una propuesta de GOT TALENT, con el fin de que a lo largo de estas dos semanas del 8 al 18 de junio tengáis tiempo para enviarme alguna pequeña actuación de los niños/as de infantil. Siempre teniendo en cuenta que el envío de la actuación (video o audio) será totalmente opcional a través del correo oficial del centro:  garcia_pilgal@gva.es

Os invito a que los pequeñ@s de la casa disfruten con la música de manera libre realizando cualquier tipo de actuación musical (canto o baile) y conciban

la música como el lenguaje universal que nos une a tod@s.

¡UN ABRAZO ENORME!

OS QUIERE MUCHO VUESTRA PROFESORA DE MÚSICA.

PSICOMOTRICIDAD 6

Y no pueden faltar las nuevas propuestas de psicomotricidad adaptadas a la nueva situación en la que nos encontramos, con la entrada de nuestra comunidad en la Fase 2. 

                                   BOLETÍN PSICOMOTRICIDAD 3,4 Y 5 AÑOS

¡Animaos a realizar alguna de ellas!

Siempre podéis compartir alguna foto de vuestras aventuras con vuestra tutora.

Un abrazo.

CONTINUAMOS LAS SERIES

Esta semana para trabajar la lógica-matemática os ofrecemos una propuesta de seriaciones. Ya hemos realizado alguna similar, pero como nos habéis comentado que os han gustado tanto, hemos decidido publicar una nueva propuesta de series lógicas.

Os vamos a proponer varias opciones, para que podáis seleccionar la que mejor os venga en función de los materiales de los que dispongáis en casa. También vamos a proponer diferentes niveles de dificultad para adaptarnos a os diferentes ritmos evolutivos.

Podéis utilizar piezas de lego, playmobil, botones, cuentas de hacer pulsera/collares, macarrones o cualquier otro tipo de pasta, tapones de agua con formas geométricas dibujadas con permanente, pasta de diferentes tipos... 

•         Nivel de dificultad 1: Series de dos elementos (macarrón - garbanzo – macarrón – garbanzo…).
•     Nivel de dificultad 2: Series de dos elementos con repetición (círculo – círculo – cuadrado - cuadrado - círculo – círculo…).
•       Nivel de dificultad 3: Series de tres elementos (botón grande - botón pequeño - lego - botón grande - botón pequeño - lego…)

¡Esperamos que os guste!

CUANDO ESTOY ENFADADO

CUANDO ESTOY ENFADADO

  

Con este cuento la idea es aprender que el enfado es una emoción básica y natural, pero que debemos aprender a gestionarla de manera saludable.

Aquí os dejamos el enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=hPDfSoGj2aw

Las propuestas de actividades a partir del cuento son las siguientes:

Nivel de dificultad 1: Juego de adivinanzas . ¿Qué te hace enfadar? 

Con vuestros hijos podéis jugar a que os cuenten aquello que les haga enfadar muchísimo. Los papás tendrán que hacer preguntas a las que solo se podrá responder con sí o no.

Nivel de dificultad 2: Dibujo sobre el enfado. ¿Qué hago cuando me enfado? 

Proponemos que se dibujen y muestren cuando están enfadados. Después veremos cuáles son las consecuencias de estas acciones. El objetivo es razonar y hacer ver que aunque enfadarse es algo normal, el modo en que lo expresa, en ocasiones, no es bueno para él ni para las personas de su alrededor.

Nivel de dificultad 3: ¿Qué puedo hacer para dejar de estar enfadado? 

La idea es hacer un listado de cosas que podemos hacer  para dejar de estar enfadado ( respirar hondo, mirar un cuento, pensar en algo que me gusta mucho, correr, saltar, etc.) Cada niño realizará un dibujo con la idea que le guste más.